刚接到《认识〈诗经〉里的植物》一书，第一反应是：这么薄！满打满算也就一百页出头。待翻开，第二反应是：是我自己薄，浅薄。《认识〈诗经〉里的植物》，不像一本读物，更像一本教材，一门以《诗经》的文本为媒介的课程。书虽薄，但却不能用平凡的阅读速度去读，这是一本需要慢慢学习、认真体会、细细消化的书。《诗经》是中国最古老的诗歌集，记录了三千年前先民的生活环境和生活方式，传递了先民的悲嗔苦喜的感情世界。在植物圈，《诗经》就是我们的植物图鉴，它的305篇中有就有135篇提及植物，比如我们熟悉的“蒹葭苍苍，白露为霜”、“桃之夭夭，灼灼其华”。我也曾在推文中介绍过《诗经》里的植物：荇菜、佩兰、枳椇、柽柳……它们都是我国本土植物，带着满满的历史文化底蕴，都是值得我们去认识、深究和探讨。介绍《诗经》植物的书籍很多，面前的这本《认识〈诗经〉里的植物》则是立足儿童，用心为实施自然教育课程的一份开发和探索。它是一门充满诗意与生命力、开放而生动的课程，是拿着书可以马上落地的课程。本书主编，林捷老师，网名小丸子，我植物道上的引路人、博物路上的师父，也是我仰望崇敬的导师。她一直走在自然教育的前线，她的情怀一直孩子们中间发热发光，她自己也是一道光，照亮和影响着她身边的很多志愿者。
把植物玩进课堂，用草木还原诗经，以游戏激发热爱。小丸子老师和小伙伴们在诸暨斯民小学的实践和成果，令人肃然起敬！2021年一年，小丸子带着浙江省诸暨市东白湖镇斯民小学的老师和志愿者们，通过一年的实践，形成了这样一套《认识诗经里的植物》的课程，这里一共涉及梅、桃、荠、柳、苕、薇、蕨、车前、荇菜、荷花、蒹葭、猕猴桃、板栗十三种植物。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
这是大家都耳熟能详的诗句，《诗经》草木，正是始于荇菜，荇菜是《诗经》第一次出现的植物。
为了让斯民小学的孩子们对荇菜有个更直接的感官认识，林捷老师带领伙伴们在学校的大门口的一个大水缸里提前种满了荇菜。他们不但讲解诗经里的荇菜，还教会孩子们怎么去观察，同时，通过引用苏轼关于荇菜的诗歌，让孩子有个触类旁通的效果。
《认识〈诗经〉里的植物》，是一门开放的综合课程，它巧妙地把语文、数学、科学、思想品德、音乐、体育、美术等多门学科融合起来，以《诗经》的文本为媒介，以现实中的植物为观察对象，以相关知识为拓展，采取认一认、诵一诵，想一想、玩一玩的方式，帮孩子通过认识现实中的植物，以更好地理解《诗经》。这是一门诗意盎然、充满童趣的课程。
《认识诗经里的植物》这本书，这是小丸子老师在斯民小学一年多实践的全方位呈现，拥有这本书，你会发现，书里的内容，保姆式讲解，细节化服务，不论你是学校的老师，机构的老师，社区志愿者，还是愿意带着孩子走进自然的父母，无需植物学、古典文学、绘画、科学等相关专业知识，都可以在本书的指导下，带着孩子认识这些诗经里的植物，只需要你有一颗热爱自然的心。本推文是读后的功课，致敬主编的林捷老师，但我更诚意向你推荐这本书，一本非常值得拥有的《诗经》的植物科普教材。这本书将为你打开一扇窗，你可以按这个模式，教会孩子认识更多《诗经》里的植物。这本书甚至是个模板，你可以整理出一本《认识〈本草纲目〉的中草药》，你也可以写一本《从〈南方草木状〉里认识我们身边的植物》……林捷老师就是一个榜样，在守护儿童美好天性的同时，让智慧和品德在润物无声中形成，给我们的下一代带去更多有历史有文化有内涵的植物，开启博物人生。本书余量不多，亦无重印计划，如果喜欢，可以点击以下二维码进行订购。